Préparation à l'histoire-géographie pour le Brevet

Pour la 1ère partie portant sur l'histoire-géographie, ne vous éloignez pas de l'intitulé du sujet qui suggère souvent une problématique précise. Lisez donc le sujet attentivement, repérez les mots-clés et les repères chronologiques ou géographiques s'il y en a. Vous aborderez ainsi la lecture des documents proposés avec les idées claires en réfléchissant au rapport avec le sujet.

Observez, puis lisez avec attention les documents. Demandez-vous tout de suite en quoi chacun éclaire un aspect, une partie du sujet. Regardez attentivement leur titre, qui donne souvent l'idée principale, mais aussi leur auteur et leur date, particulièrement en histoire : connaître le contexte autour du document permet d'éviter les contresens.

La nature du document est aussi primordiale dans votre façon de l'aborder :

• si c'est un texte, cherchez si c'est le témoignage d'un contemporain des faits, souvent subjectif, un récit d'historien, qui a davantage d'objectivité, un texte officiel ou privé ;
  
  
• si c'est une image, réfléchissez à sa spécificité : une caricature, une affiche de propagande, qui font passer toutes deux des messages politiques, ou une photographie qui illustre simplement le sujet ;
  
  
• si c'est un document statistique (courbe, tableau de données) qui donne une évolution, pensez à regarder les dates de début et de fin, à voir si les données augmentent, stagnent ou diminuent, (par combien tel chiffre a été multiplié ou divisé), à regarder les unités utilisées, à distinguer des chiffres absolus et des chiffres relatifs (ex. des pourcentages... de quoi ?)
  Vous pourrez ainsi mieux répondre aux questions.

Dans vos réponses, soyez clair et allez à l'essentiel : restez-en aux informations contenues dans les documents. Vos connaissances serviront pour le paragraphe. N'oubliez surtout pas de reformuler les idées contenues dans les documents, en particulier pour les textes : citer un texte sans l'expliquer revient à faire de la paraphrase et peut vous coûter cher. Vous devez montrer au correcteur que vous avez compris les informations des documents.

Pour le paragraphe argumenté il est bon de faire un plan (sans le préciser). Il est souvent suggéré, voire indiqué dans le sujet. Si ce n'est pas le cas, pensez que chaque document illustre un thème, donc une idée importante, qui peut constituer une partie de votre paragraphe. Ne faites pas référence explicitement aux documents qui présentent surtout l'intérêt, pour vous, de fournir des exemples concrets.

Pour les repères dans le temps on peut vous demander de construire un axe chronologique. Soyez rigoureux : prenez par exemple 1 cm pour 10 ans. Reportez ensuite les dates ou les périodes (une date de début et une date de fin) qui vous sont demandées.
Attention : on peut vous donner une date et vous demander l'événement qui lui correspond ou l'inverse ; entraînez-vous dans les deux sens. On peut aussi vous faire compléter des dates à partir de photos ; apprenez à reconnaître les grands personnages historiques ou les grandes inventions par exemple.

Pour les repères dans l'espace entraînez-vous sur des cartes muettes. Le jour J, sur le fond de carte, précisez uniquement les noms qui vous sont demandés et observez les localisations indiquées (par exemple des points situant les villes). On peut aussi vous demander de compléter la légende d'une carte, ou à l'inverse de reporter des éléments de la légende sur la carte : ayez sur vous des crayons de couleur.

Vous avez deux heures, ce qui n'est pas excessivement long.

Nous vous conseillons de consacrer environ 50 minutes à l'histoire-géographie, dont au moins 20 bonnes minutes à la rédaction du paragraphe argumenté. N'hésitez pas à faire un plan et à noter les connaissances essentielles au brouillon.

Pour l'éducation civique, prenez environ 40 minutes.

Appliquez-vous pour les repères qui permettent de faire le bilan de vos acquis du collège, de la 6ème à la 3ème, en matière de dates et de localisations ; consacrez-y 15-20 minutes, mais pas plus.

Il vous reste alors 10-15 minutes pour relire votre copie, ce qui est essentiel pour corriger certaines erreurs d'inattention et les fautes d'orthographe, les oublis de mots ou les phrases incohérentes ; en bref, il s'agit d'obtenir les points de "maîtrise de la langue".