Interview réalisée par France-examen

Un taux de mention de 99% peut supposer une forte exigence scolaire de la part de votre équipe pédagogique. Qu'en est-il ?

Nous ne souhaitons pas créer des classes d'élites. Au contraire, nous sommes attentifs à avoir des groupes hétérogènes en prenant soin de mélanger le profil des élèves. Même si nous sommes très heureux de ce résultat, notre objectif n'est pas d'atteindre à tout prix un taux de mention et de réussite de 100%.

Comment expliquez-vous alors ce résultat ?

Il existe une certaine osmose entre la culture de l'école et la volonté de réussite scolaire des parents pour leur enfant. Les familles retrouvent dans les valeurs de l'établissement leurs propres aspirations pour le travail, la discipline... Cette continuité éducative a l'avantage de se développer dans un climat très serein. D'autre part, nous bénéficions d'une bonne équipe éducative, le corps professoral est stable, les élèves sont travailleurs, ils s'investissent beaucoup. Nous constatons que leurs notes sont très proches entre le contrôle continu et les épreuves du brevet.

Dans quelle mesure l'origine sociale de vos élèves a-t-elle un impact sur leur réussite au brevet ?

Notre établissement est situé au carrefour de quartiers ayant différentes cultures. Nous accueillons donc des jeunes de milieux différents. Les collégiens et leur famille montrent tous un attachement à notre établissement et au projet éducatif.