. Il s'explique notamment par la mise en place en 2013 de « l'école ouverte ». Cette opération nous a amené à accueillir pendant les vacances de Toussaint et de Pâques, des élèves de troisième en difficulté pour les aider à préparer le brevet. Ce « bachotage » explique en partie l'augmentation des résultats du DNB. Mais elle s'appuie aussi sur l'implication et la fidélité des équipes pédagogiques. Il n'existe pas de turn-over de nos enseignants pour qui nous avons mis en place des stages de formation continue sur la pédagogie différenciée et la prise en charge d'élèves en difficulté.

Au niveau des mentions, la baisse entre 2012 et 2013 s'explique par un nombre inférieur d'inscrits entre ces deux années, et ils seront encore moins nombreux en 2014. Il y avait aussi quelques modifications dans les sujets des épreuves, notamment en mathématiques où la forme avait changé, et en français. Ce qui a peut-être déstabilisé nos très bons élèves.

Enfin, pour 2014, nous avons une promotion d'élèves beaucoup plus démotivée et en plus grande difficulté que les années précédentes. Nous avons remis en place cette année l'opération « Ecole ouverte » à la Toussaint et nous la renouvellerons à Pâques. Mais nous savons déjà que les résultats du DNB vont baisser.