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Qu’apprend-on pendant la formation du CAP Petite enfance ?

CAP-Petite-enfance-cursus- Le CAP Petite Enfance forme des professionnels capables d’accueillir et de garder des enfants de 0 à 6 ans. La formation dure deux ans après la classe de troisième. Elle alterne cours généraux et pratiques, et une période de 12 semaines de stage.


S’initier au développement et à l’éducation d’un enfant

Pendant les deux années de la formation, vous allez acquérir toutes les compétences nécessaires pour répondre aux besoins fondamentaux d’un jeune enfant, contribuer à son développement, à son éducation et à sa socialisation, et assurer l’entretien et l’hygiène de ses différents espaces de vie. Pour cela, vous suivez des matières classiques (français, maths, histoires-géo, sciences, langues, EPS), et des cours plus spécialisés : la biotechnologie, la santé, le médico-social, la nutrition, l’alimentation, les techniques d’animation, l’entretien des locaux, le secourisme… Soit entre 30 et 35 d’heures par semaine, de septembre à juin.

 

Au contact de situations réelles

Le cursus du CAP Petite Enfance comprend aussi 420 heures de stage obligatoires à réaliser dans les deux ans auprès d’enfants de 0 à 6 ans : écoles maternelles, garderies périscolaires, crèches, haltes-garderies, centres de vacances, centres de loisirs, domicile privé d’exercice. Ces stages ont pour but de mieux vous faire comprendre l’organisation des structures de la petite enfance, de travailler en situation réelle, en contact avec les enfants et les professionnels, de mettre en pratique des compétences et de développer votre autonomie et votre responsabilité.

« Il est recommandé de varier les lieux de stage pour bien se rendre compte du type d’enfants qui vous correspond le mieux, conseille Claire Montjoie, professeure et coordinatrice CAP Petite Enfance au Lycée des Métiers François Mitterrand à Château-Chinon.. Travailler en crèche avec des tout-petits est différent de s’occuper de jeunes enfants en maternelle ou dans un centre de loisirs. En crèche, il faut pouvoir comprendre le langage non-verbal des tout-petits. Il faut les écouter, les observer, être sensible à leur comportement, et faire preuve d’autonomie pour pouvoir s’occuper de plusieurs enfants en même temps. A l’école, on est davantage dans l’apprentissage, il faut répondre aux objectifs donnés par l’enseignant avec qui on travaille en binôme ».

 

Il ne suffit pas d’aimer les enfants

Pour réussir la formation, il ne suffit pas d’aimer les enfants. D’autres qualités sont nécessaires comme l’écoute, l’observation, la psychologie, l’empathie, la patience. « Il faut être calme, avoir une capacité de résistance aux larmes et aux crises de colère des enfants, être attentif aux cris, aux pleurs, aux gémissements, et savoir les analyser » explique Eve Belin, proviseure du lycée professionnel Etienne Dolet à Paris.

Il s’agit aussi d’avoir de bonnes qualités relationnelles, de savoir communiquer et rédiger car le contact avec les parents est primordial, qu’il soit oral ou à travers le cahier de transmission ou de liaison. Enfin, dernière qualité et non des moindres : la discrétion professionnelle. « Je me souviens d’une jeune apprentie qui ne se positionnait pas comme apprenante mais comme donneuse de conseils au professeur des écoles, ou une autre qui ne tenait pas compte des consignes et allait parler aux parents alors qu’on lui avait dit qu’il ne fallait pas le faire… » raconte Claire Montjoie.