Annales gratuites Brevet Série Collège : Un enfant essai de convaincre

Les adultes ne prennent pas Gavroche au sérieux, à cause de son jeune âge. Imaginez une situation comparable, dans laquelle un enfant essaie de convaincre un adulte qu'il peut lui faire confiance. Vous prendrez soin d'encadrer le discours de l'enfant par une présentation de la situation.

Vous écrirez un texte d'environ trente lignes ; Il ne s'agit pas d'écrire un dialogue, mais un discours argumentatif ; Votre présentation n'excédera pas quelques lignes ; Il sera tenu compte, dans l'évaluation, de la correction de la langue et de l'orthographe.

I - QUELLE ANALYSE POUR CE SUJET :

Le sujet exigeait que l'on produise une narration ("une situation comparable" à celle du texte de Victor Hugo) contenant une argumentation ("un enfant essaie de convaincre"), et une description ("présentation de la situation").

On attendait que l'enfant d'un "jeune âge" (pas plus de 14 ans) soit présenté à la troisième personne du singulier comme dans le texte : "il". Mais rien n'empêchait de composer un récit à la première personne, de type autobiographique.

Rien ne précisait le temps qui devait être employé, ce qui rend possible aussi bien le présent que le passé.

Le sujet précisait "environ trente lignes".

La difficulté principale résidait dans le fait que la solution de facilité du dialogue était écartée ("il ne s'agit pas d'écrire un dialogue"). Il fallait donc utiliser le style indirect pour rapporter les propos tenus, et éventuellement insérer dans la narration quelques éléments de dialogue à condition que ces derniers ne constituent pas tout le corps du texte.

II- TRAITEMENT POSSIBLE DU SUJET :

Présentation :

En quelques lignes, trois ou quatre, il fallait rapidement évoquer le lieu, le temps, les personnages en présence.

Développement :

On devait imaginer ensuite une argumentation et donc les raisons que devait développer l'enfant pour convaincre l'adulte :

Les possibilités de sujets étaient infinies :
- obtenir un objet quelconque : vêtement, ordinateur, jeu…
- obtenir la permission de sortir…
- obtenir de l'adulte qu'il change d'attitude (un enfant tente de convaincre sa mère de ne plus contrôler systématiquement ses devoirs…)

L'argumentation devait impérativement contenir :
- une description de l'objet ou de la situation à acquérir ou modifier,
- les raisons qui justifiaient le propos,
- les buts poursuivis,

et éventuellement :
- une évocation des conséquences négatives en cas de refus,
- une réfutation des arguments des parents, de leurs peurs notamment.

Conclusion :

Le terme "encadrer" contenu dans le sujet implique que la fin montre si la situation a évolué depuis le début ou non, si l'enfant a obtenu ce qu'il voulait.

III - FAUSSES PISTES :

Pour que l'argumentation soit crédible et réussie, il fallait impérativement que l'enfant évite toute violence dans le ton, toute insolence, toute menace.

Cependant, rien n'empêchait d'imaginer un enfant mal élevé ou ne sachant pas s'y prendre avec les adultes. Dans ce cas l'argumentation devait être vouée à l'échec.

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