Annales français du bac ES

La question propose de comparer les trois textes sous un angle précis, celui de leur visée, de leur projet littéraire qui peut avoir une valeur didactique, politique, philosophique au-delà d'un simple projet littéraire lié au pur plaisir de la narration.
La comparaison de textes d'un corpus est un exercice banal qui ne pouvait décontenancer des élèves habitués. Globalement, les textes ne présentent pas trop de difficultés, malgré leur langue classique, si ce n'est des références qui ne sont pas forcément partagées par tous les élèves, comme l'Odyssée d'Homère.

Le texte de Fénelon propose la lecture d'un extrait de récit : il s'agit d'un pays idéal qui n'existe pas et dont la dimension morale est évidente : « ce superflu amollit, enivre, tourmente? » Placé dans la bouche de personnages situés dans les temps mythiques de le Guerre de Troie (Télémaque, Mentor), ce pays prendre la forme d'une réécriture du mythe de l'âge d'or d'Hésiode.
Le vocabulaire relativement accessible présente quelques difficultés, comme le mot « hymen » qui aurait pu être expliqué en note ou le nom « simplicité » assez complexe ici, par ailleurs le texte est un peu long, et surtout on peut s'étonner qu'il ait été coupé.

Le sujet porte sur une question relativement marginale dans le programme et qui concerne surtout la critique sociale ou politique telle qu'elle s'est développée aux XVIIe et XVIIIe siècle : pour éviter la censure, les auteurs ont procédé à différents déplacements (locuteurs, lieux, époques?) pour ne pas endosser directement des propos qui ne pouvaient qu'offenser le pouvoir.
La difficulté consiste à dépasser ce contexte, pour voir de quelle manière en général le dépaysement peut s'avérer fécond pour la réflexion.

L'invention propose une réécriture sous l'angle d'un bouleversement de l'énonciation. C'est vous (simple invitation à écrire à la première personne) qui décidez de partir.
La difficulté consiste à prendre le contrepied de l'auteur qui dans ce texte critique de manière évidente les valeurs du monde moderne, en présentant la Bétique comme idéale, pour en voir tous les défauts ou les manques.

Le sujet porte sur les réactions du public au théâtre.
Le sujet est relativement classique puisqu'il porte sur l'objet d'étude : textes et, surtout, représentation. Il est difficile car le corpus est long.

Le sujet porte sur un extrait d'une pièce de Molière : un dialogue qui confronte différentes réactions du public au théâtre.
Le sujet est assez difficile car le texte est long.

Le sujet porte sur les rapports entre la création théâtrale et le public. Est-il simplement récepteur ou participe-t-il à l'élaboration de la représentation, et, si oui, dans quel sens ?
Le sujet est difficile surtout pour un élève qui n'aurait assisté à aucune représentation.

Il s'agit dans ce sujet de se plonger dans l'atmosphère qui précède les premiers mots prononcés par un acteur : l'entrée dans la salle, l'attente, le lever de rideaux.
On vous donne là un sujet très intéressant et assez original. Il présente malgré tout deux difficultés : il est complexe et très difficile pour ceux qui ne sont jamais allés au théâtre.