Annales gratuites Brevet Série Collège : La lecture est-elle en danger ?

La lecture des livres peut sembler démodée à un adolescent d'aujourd'hui qui dispose de la télévision, des jeux électroniques, des CD-ROM, etc.
Vous montrerez d'abord en quoi ces "outils" sont attirants.
Vous vous demanderez ensuite si la lecture d'un livre ne conserve pas des charmes irremplaçables.

Votre argumentation devra être organisée et illustrée d'exemples précis.

I - QUELLE ANALYSE POUR CE SUJET ?

Le sujet pose d'une certaine façon le problème de la survivance de la lecture dans un monde où la technologie fait apparaître de nouveaux "outils" ludiques ou/et instructifs : TV, CD-ROM, jeux électroniques. Ceux-ci semblent se développer au détriment des livres ou en tout cas de la lecture, notamment auprès des adolescents.

Le problème est de savoir si ces outils ne risquent pas de remplacer ou d'anéantir définitivement la lecture, ou bien s'ils ne sont pas compatibles et parfois complémentaires.

 

II - UN PLAN POSSIBLE

Il peut s'appuyer sur les consignes de l'énoncé, qui serviront éventuellement de guide à l'élaboration d'un développement mais qui sont certainement insuffisantes et demandent donc à être complétées ou nuancées.

1 - Première partie : en quoi ces outils sont-ils attirants?

a) Ils appartiennent aux progrès techniques avec lesquels les adolescents d'aujourd'hui sont nés.

b) Ils sont assez faciles à manipuler. Il suffit de voir parfois comment les petits enfants sont à l'aise avec eux.

c) Ils font partie du temps de loisirs : jeux seul ou à plusieurs.

d) Utilisés intelligemment, ils peuvent être source d'informations et d'instruction :

- émissions culturelles à la TV
- recherche de documents sur Internet

Une deuxième partie assez courte pourra donner les limites de l'attraction exercée par ces "nouveaux" outils.

2 - Deuxième partie : les limites de ces outils

a) Ces outils sont aussi des objets propres à la société de consommation.

b) Les adolescents y consacrent parfois trop de temps, au détriment d'activités intéressantes.

c) Ils peuvent parfois être abrutissants ou malsains :

- jeux électroniques violents
- échanges superficiels sur Internet
- utilisation détournée par des personnes malfaisantes : pornographie...

Ainsi, la troisième partie pourrait assez naturellement revenir et insister sur les charmes encore réels de la lecture.

3 - Troisième partie : le livre garde ses charmes

a) L'objet-livre est encore une valeur sûre : chez les enfants et les ados, les séries ne manquent pas, les auteurs non plus.

b) Le livre permet de passer un bon moment dans le calme.

c) Il reste un moyen d'évasion : découverte d'autres lieux, d'autres époques, d'autres hommes.

d) Il reste un moyen de se cultiver, de perfectionner sa langue et d'aller à la rencontre d'autres auteurs.

L'introduction pourrait mettre en évidence les progrès technologiques (informatique) qui menacent le monde du livre.

La conclusion pourrait révéler que les nouveaux "outils" ne sont pas incompatibles avec le livre, mais qu'au contraire ils peuvent les compléter.

Ex. : l'utilisation d'un CD-ROM pour compléter des recherches sur une œuvre ou un auteur étudiés.

 

III - LES FAUSSES PISTES

Une copie qui oublierait de traiter un de ces deux aspects.

Une copie qui traiterait du sujet mais sans amener des exemples concrets et précis.

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