Annales gratuites Brevet Série Collège : Première Guerre Mondiale : soldats et civils

18 points

Document 1 : La guerre vue par les soldats
a. L'assaut
On trébuche, on se retient les uns aux autres dans de grands flots de fumée. On voit, avec de stridents fracas et des cyclones de terre pulvérisée, vers le fond où nous nous précipitons pêle-mêle, s'ouvrir des cratères. (...) Puis on ne sait plus où tombent les décharges. (...) On voit, on sent passer près de la tête des éclats avec leur cri de fer rouge dans l'eau (...).

Henri Barbusse, écrivain et combattant de la Première Guerre Mondiale. Le Feu, Flammarion, 1916.

b.16 Août 1916
Nous avons passé trois jours couchés dans les trous d'obus à voir la mort de près, à l'attendre à chaque instant. Et cela sans la moindre goutte d'eau à boire et dans une horrible puanteur de cadavres. Un obus recouvre les cadavres de terre, un autre les exhume à nouveau. Quand on veut se creuser un abri, on tombe tout de suite sur des morts. Je faisais partie d'un groupe de camarades, et pourtant chacun ne priait que pour soi.

Karl Fritz, caporal dans l'armée allemande, cité dans Paroles de Poilus, Librio 1998.

Document 2 : Appel de René Viviani, président du Conseil, affiché dans tous les départements français en août l914

République Française — Préfecture de la Marne
AUX FEMMES FRANÇAISES

(...) Au nom du gouvernement de la République, au nom de la Nation tout
entière groupée derrière lui, je fais appel à votre vaillance, à celle des enfants que
leur âge seul et non leur courage dérobe au combat.
       Je vous demande de maintenir l'activité des campagnes, de terminer les récoltes de
l'année, de préparer celles de l'année prochaine.
      Vous ne pouvez pas rendre à la Patrie un plus grand service. Ce n'est pas pour
vous, c'est pour elle que je m'adresse à votre cœur.
      Il faut sauvegarder votre subsistance, l'approvisionnement des populations
urbaines et surtout l'approvisionnement de ceux qui défendent à la frontière, avec
l'indépendance du pays, la civilisation et le droit.
      Debout donc, femmes françaises, jeunes enfants, filles et fils de la Patrie,
Remplacez sur le champ du travail ceux qui sont sur les champs de bataille,
préparez-vous à leur montrer demain la terre cultivée, les récoltes rentrées, les
champs ensemencés !
      Il n'y a pas dans ces heures graves de labeur infime. Tout est grand qui sert le
pays. Debout, à l'action, au labeur ! Il y aura demain de la gloire pour tout le monde.
Vive la République ! Vive la France !

Pour le gouvernement la République :
Le Président du Conseil des Ministres, René Viviani.

Document 3 : Planche de tickets de rationnement de pain (1917)
Chaque ticket donnait droit à 100 grammes de pain par jour.

QUESTIONS (8 points)

Document 1 :
1. Relevez, dans les deux textes, trois éléments qui montrent l'horreur vécue par les hommes du front.

Document 2 :
2. Quelle partie de la population le gouvernement français veut-il mobiliser ?
Pourquoi ? (2 réponses attendues)

Document 3 :
3. Quelle conséquence la guerre fait-elle peser sur la vie quotidienne des civils ?

Paragraphe argumentE (10 points)

A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes montrant que la Première Guerre Mondiale bouleverse la vie des soldats et celle des civils.

I - L'ANALYSE ET LES DIFFICULTES DU SUJET

Voilà un sujet très classique, en outre portant sur le programme de début d'année, donc a priori vu et revu à l'occasion de la préparation de vos brevets blancs.
Il appartient en effet au premier chapitre de la première partie du programme : I.1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme .1. La Première guerre mondiale et ses conséquences.
Les documents ne posaient pas de difficultés particulières, les questions non plus ! Bref un sujet qui a dû en réjouir plus d'un parmi vous...

II - LES REPONSES AUX QUESTIONS

Question 1

La question vous demandait de relever trois éléments montrant l'horreur vécue par les hommes au front. Vous pouviez citer au choix :
● l'absence de visibilité lors des offensives à cause de la fumée provoquée par les bombardements
● le bruit intense provoqué par le sifflement puis l'explosion des obus.
● la peur des soldats, certains de ne pas sortir vivants de l'assaut.
● la soif ressentie par les soldats.
● l'"horrible puanteur" et le manque d'hygiène liés à la décomposition des cadavres.
● l'omniprésence de la mort : celle des autres - les cadavres - , la sienne que l'on attend résignés.

Question 2

La partie de la population que le gouvernement français veut mobiliser est constituée des femmes et des enfants.
Il s'agit de remplacer la main d'œuvre masculine mobilisée au front et ainsi de permettre l'approvisionnement des populations urbaines et des soldats.

Question 3

Le document est une planche de tickets de rationnement de pain de 1917 donnant droit à 100 grammes de pain par jour. Il illustre, comme conséquence que la guerre fait peser sur la vie quotidienne des civils, les pénuries alimentaires.

III - UN PLAN POSSIBLE

Vous deviez montrer que la Première Guerre Mondiale bouleverse la vie des soldats et celle des civils. Les moins ambitieux ou les plus prudents ont sans doute préféré un plan en deux parties. Les autres, moins nombreux, se sont peut-être essayés à une argumentation en trois parties bâtie à partir des documents et des questions.

Plan 1 (nous le développerons dans le IV)
A. L'enfer vécu par les soldats
B. L'effort de guerre des civils

Plan 2
A. L'enfer vécu par les soldats
B. La mobilisation de l'arrière par les Etats
C. Les difficultés des civils

IV - LE CONTENU DU PARAGRAPHE ARGUMENTE

V – LES OUTILS : SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE

a - Les "mots-clés"

Front
Arrière
"Brutalisation"
Mort, deuil
Pénurie

b - Les lieux, les dates, les hommes

Front
Tranchée, boyau et no man's land
Verdun (février-décembre 1916) ; la Somme (juillet-novembre 1916), le Chemin des Dames (avril 1917)
Arrière
Usines et champs