Annales gratuites Bac S : Mécanismes de l'immunité

Mécanismes de l'immunité

Reliez, par un raisonnement logique, les différents résultats présentés dans les documents 1 à 4, pour formuler une hypothèse permettant de comprendre comment le ver parasite survit dans l'organisme de son hôte.


Document 1 :

(Ce document informe sur le cycle du parasite, il constitue une information pour le candidat mais il n'est pas à exploiter.)

Tout organisme préserve son intégrité en activant ses défenses immunitaires en réponse à l'introduction d'un corps étranger. Cependant certains organismes acceptent la présence d'un organisme étranger dans le cadre du parasitisme. On peut se demander comment le parasite échappe à la défense immunitaire de l'hôte.
Des expériences ont été faites dans le cadre de l'étude d'une grave maladie parasitaire de l'Homme, la bilharziose, provoquée par un ver, le schistosome, dont le cycle de vie est le suivant :

Remarque : Seul le parasite adulte se nourrit d'hématies.


Document 2 : Premières séries d'expériences

Des schistosomules, obtenus in vitro, sont placés dans le sérum d'une personne atteinte de bilharziose. Des lésions apparaissent à la surface des vers provoquant leur mort.
Les résultats de ces expériences ont permis de réaliser les courbes suivantes.

Figure 1 : Evolution du % de mortalité des schistosomules cultivés dans un sérum d'un individu A sain et dans un sérum d'un individu B malade.

Figure 2 : Effet de la dilution du sérum B sur la mortalité des schistosomules.


Document 3 : Deuxième série d'expériences

Des schistosomules vivants d'une espèce X sont mis dans le sérum d'un malade parasité par X et dans le sérum d'un malade parasité par une espèce Y. Dans le premier cas ils meurent, mais pas dans le second.
D'autre part des schistosomes adultes, d'une espèce X, vivants, sont mis dans le sérum d'un malade parasité par X : ils survivent.


Document 4 : Troisième série d'expériences

Des schistosomes adultes sont cultivés, in vitro, durant quelques jours en présence d'hématies humaines qu'ils consomment. On les transfère à des singes préalablement immunisés contre ces hématies : les schistosomes sont rapidement détruits.

I - DES MOTS CLES

En première lecture, il apparaît que le sujet porte sur les notions suivantes : Immunocompétence et Réponse Immunitaire.

Elles sont accompagnées de ce cortège de vocabulaire : Lymphocytes, Soi et Non-soi, Antigène et Anticorps ; Immunité Spécifique ; Réponse à médiation humorale.


II - L'ANALYSE DES DOCUMENTS

Attention, le Document 1 était donné à titre d'information. Il ne devait pas être analysé.


Document 2 :

Il y avait une information contenue dans les deux premières lignes , à savoir que les jeunes vers non adultes sont détruits chez une personne atteinte par la maladie.

La courbe 1 montrait qu'une personne malade détruit plus les schistosomules qu'une personne saine.

La courbe 2 montrait que plus le sérum est dilué, moins les schistosomules sont tués par l'hôte.


Document 3 :

Il y a deux parties dans cette expérience :

La première confirme la courbe 1 précédente, à savoir que la personne malade détruit les schistosomules de l'espèce X.
Par contre, les jeunes vers d'une autre espèce ne sont pas détruits.

La deuxième permet d'établir une différence entre le jeune vers et l'adulte : ce dernier n'est pas détruit.


Document 4 :

Les adultes, qui ont consommé des hématies sont détruits chez les singes immunisés contre les hématies.
Ici, vous aviez la confirmation de l'hypothèse, et même une information en plus : le transfert de l'immunité.


III - L'ORGANISATION DU DEVOIR

Dans l'introduction, vous pouviez rapidement définir les notions du SOI et du NON-SOI. Il fallait aussi dire que la vie d'un organisme passait par l'élimination du NON-SOI.

Enfin, on pouvait terminer par le rôle des lymphocytes B et la production des anticorps puisque les documents proposés utilisaient le sérum.

Dans le développement, vous pouviez partir du problème biologique, à savoir :
"Comment le parasite échappe-t-il aux défenses immunitaires de son hôte ?".

L'hypothèse étant que : le parasite est peut-être reconnu comme faisant partie du Soi de l'organisme hôte.


A - MISE EN ACTION DE L'IMMUNITE HUMORALE

Avec le document 2, vous pouviez établir l'action des anticorps sur les jeunes vers : des éléments contenus dans le sérum détruisent les schistosomules. Ils sont donc reconnus comme étrangers, et combattus.


B - SPECIFICITE DE L'IMMUNITE HUMORALE

Avec le document 3, vous pouviez définir cette notion de spécificité, c'est-à-dire qu'une molécule d'antigène provoque la formation d'un anticorps qui lui est spécifique, et qui ne combat que lui.


C - BILAN

Avec le document 4, vous aviez la réponse au problème posé. Le parasite adulte, en consommant les hématies de son hôte, incorpore des molécules des globules rouges à sa surface pour être reconnu comme faisant partie du SOI.

Ainsi, il n'est pas éliminé par l'organisme.


En conclusion, vous repreniez votre hypothèse du départ, en affirmant que :
"le parasite adulte est reconnu comme faisant partie du Soi grâce à des molécules des hématies qu'il incorpore à sa surface".

Vous pouviez aussi discuter le fait que les jeunes sont détruits quand même.

Il fallait alors dire que des adultes sont malgré tout élaborés, parce que les jeunes sont produits en plus grande quantité qu'ils ne sont détruits.

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