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Programme de français 3e

En classe de 3e, le français tient une place significative puisque cette matière est doublement évaluée dans le cadre de l’obtention du Diplôme national du brevet : d’abord en contrôle continu, ensuite en épreuve écrite.


Détail du programme de français

Dans son bulletin officiel en date du 26 novembre 2015, le ministère de l’Education nationale a détaillé les nouveaux programmes en vigueur en cycle 4 (5e, 4e et 3e) à partir de la rentrée 2016. Voici une synthèse des compétences travaillées dans le cadre du nouveau programme de français.

 

A. Comprendre et s’exprimer à l’oral

 

Domaines du socle : 1, 2, 3

  • Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes ;
  • S’exprimer de façon maîtrisée en s’adressant à un auditoire ;
  • Participer de façon constructive à des échanges oraux ;
  • Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole.

 

B. Lire

Domaines du socle : 1 et 5

  • Lire des images, des documents composites (y compris numériques) et des textes non littéraires ;
  • Lire des oeuvres littéraires, fréquenter des oeuvres d’art ;
  • Elaborer une interprétation de textes littéraires.

 

C. Ecrire

Domaine du socle : 1

  • Utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre ;
  • Adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces ;
  • Exploiter des lectures pour enrichir son écrit.

 

D. Comprendre le fonctionnement de la langue

Domaines du socle : 1 et 2

  • Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement syntaxique.
  • Connaitre les différences entre l’oral et l’écrit ;
  • Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe ;
  • Maitriser le fonctionnement du verbe et son orthographe ;
  • Maitriser la structure, le sens et l’orthographe des mots ;
  • Construire les notions permettant l’analyse et la production des textes et des discours ;
  • Utiliser des repères étymologiques et d’histoire de la langue.

 

E. Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique

Domaines du socle : 1 et 5

  • Mobiliser des références culturelles pour interpréter les textes et les productions artistiques et littéraires et pour enrichir son expression personnelle ;
  • Établir des liens entre des productions littéraires et artistiques issues de cultures et d’époques diverses.