Préparation à la physique-chimie pour le Bac

Normalement l'épreuve pratique n'est pas un contrôle de connaissances. C'est plutôt un contrôle de compétences. L'examinateur n'intervient pas pendant la séance sauf s'il y a danger ou si le sujet demande son intervention.
Pendant cette épreuve pensez de vous-même à apporter votre blouse 100% coton en chimie et à la boutonner complètement. Si nécessaire, attachez-vous les cheveux comme en TP pendant l'année. Mettez des gants en latex si les produits présentent des pictogrammes évocateurs d'irritations. Parfois il faut même mettre des lunettes de protection. Tenez votre paillasse propre et rangée, refermez les flacons après utilisation.

Vous devez faire preuve de dextérité pour les prélèvements et les manipulations de burettes en chimie. Vous devez montrer une certaine habitude à utiliser l'assistance informatique pour l'enregistrement des grandeurs étudiées. Bref, il s'agit de l'ensemble des compétences pratiques développées pendant l'année scolaire en séance de TP. Globalement cette épreuve remonte la note de l'écrit des élèves, alors soyez confiant !

Les "incontournables"

Prenez le temps de lire le sujet dans sa totalité, il faut y consacrer environ 10 minutes ; sur les 210 minutes d'épreuve il vous reste donc 200 minutes, soit environ 12 minutes par point. Jugez quel exercice vous semble le plus facile et commencez par celui-là ! Attention, ne vous laissez pas impressionner par un exercice comportant de nombreux graphiques : il est souvent assez simple.

Laissez de côté les questions sur lesquelles vous butez si vous pouvez continuer le sujet, et passez aux suivantes (en laissant un espace vierge suffisant pour éviter les renvois par la suite). Il est important de lire plusieurs fois le sujet en entier pour bien s'en imprégner : il n'est pas impossible que vous vous aperceviez alors que certaines questions de fin de problème peuvent vous aider à résoudre des problèmes précédents sur lesquels vous butiez. Indiquez les unités dans vos résultats et encadrez vos applications numériques. Séparez vos exercices pour vous y retrouver, tout comme le correcteur (prenez par exemple une copie par exercice). Au lieu de barbouiller votre copie de Tipp-ex vous pouvez tirer un trait tiré à la règle pour barrer une partie fausse.

Déterminez toujours l'expression littérale du paramètre avant de passer à l'application numérique. Souvent il y a plus de points pour cette formule littérale que pour les calculs, surtout depuis l'existence de sujets sans calculatrice. Pensez à respecter le nombre de chiffres significatifs dans vos résultats.

Enfin, faites des efforts de présentation et si vous écrivez mal, au moins écrivez gros (le format "pattes de mouche" n'arrange rien).

• En général les questions s'enchaînent presque systématiquement, elles ne sont que les étapes d'un raisonnement qui se conclut à la fin de chacune des deux ou trois parties d'un exercice. N'oubliez donc pas de vous aider du résultat d'une question pour traiter la suivante.
• Les exercices de l'écrit débutent toujours par une courte introduction. Celle-ci place l'exercice dans un cadre concret et appliqué. Elle comprend parfois quelques mots de vocabulaire déroutant mais il n'est pas nécessaire de tous les maîtriser pour réussir l'exercice.
• De plus en plus, les notations attachées aux grandeurs qui interviennent sont imposées dans l'énoncé. Respectez-les ! Elles sont évidemment comparables à celles que vous avez vues au cours de l'année et vous permettent de retrouver vos repères.

Les "plus"

N'oubliez pas que la physique et la chimie sont concrètes, qu'il est parfois possible de recouper certains résultats et de voir si vos réponses sont logiques ou probables. Ayez les pieds sur terre pour vos ordres de grandeur (posez-vous des questions : est-ce normal de trouver une tonne d'acide acétylsalicylique dans un comprimé d'aspirine ?), et même si vous ne trouvez pas votre erreur, indiquez au correcteur que vous avez conscience du problème, cela ne peut vous nuire et montre une certaine lucidité.

Montrez au correcteur que vous avez assimilé le cours, c'est avant tout ce qu'il cherche à savoir. Il est souvent bon de prendre du recul en se posant la question : "qu est ce qu'on cherche à me faire dire ?"
Pour votre rédaction, ne vous limitez pas aux formules et aux calculs : ayez un minimum de style, ne serait-ce que pour introduire vos résultats. Une copie doit être propre et rédigée avec soin, les schémas correctement légendés.
Enfin, soignez également la mise en forme : un peu de couleur, des encadrés, des idées importantes soulignées, des étapes de raisonnement bien distinguées les unes des autres etc.